Projeto Interdisciplinar: A Pequena Sereia
Público Alvo: Alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
Turno: Matutino e Vespertino
Duração: Tres semanas
Escola Estadual Padre Anchieta
Município: Nova Andradina – MS
Professoras envolvidas no projeto: Maria Odale, Rosana Sgorlon, Josefa Meire, Lúcia Cícera e Laurinete
INTRODUÇÃO
Este projeto tem como finalidade desenvolver o gosto pela leitura e escrita através da maneira lúdica de ensinar. O projeto envolve várias disciplinas tornando o aluno leitor/interlocutor de suas próprias ações realizadas durante o decorrer do mesmo. Ele favorece o trabalho em grupo, a organização de ideias e a troca de contribuição cooperativa entre os educandos para que estes atinjam os objetivos esperados do mesmo. Ao assistir ao filme ”A Pequena Sereia”, os alunos desenvolverão várias atividades em diferentes áreas, como: Português, Matemática, Ciências, Geografia e Artes. Este projeto favorece a desinibição dos alunos através da realização de atividades coletivas, encoraja a expressão espontânea, estimula a fluência de ideias, a expressão oral e a criatividade na arte de ilustração.
Por fim o projeto visa formar cidadãos democráticos conscientes e atuantes no meio social em que vivem.
JUSTIFICATIVA
O projeto A Pequena Sereia estava sendo desenvolvido na biblioteca, sala de leitura por meio do filme “A Pequena Sereia” que é um conto de Hans Christian Andersen sobre uma jovem sereia disposta a dar a sua vida no ambiente marítimo e a sua identidade como sereia a fim de conseguir uma alma humana e o amor de um príncipe humano.
O conto é uma história muito rica em paisagens e animais marinhos e também mostra muita musicalidade retirada dos objetos e do corpo dos personagens, e o seu conteúdo riquíssimo em detalhes e diversificado, contempla todas as disciplinas que a professora queira trabalhar com seus alunos nas séries iniciais ou até mesmo nas finais do ensino fundamental. No projeto de leitura é escolhido um tema para ser trabalhado com todas as turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental com leitura de contos, lendas ou filmes. Seguida de várias atividades como: interpretação, às vezes dramatização e depois as produções escritas, criação de história em quadrinhos ou desenhos de acordo com a turma. E sempre é feito registros das atividades através de fotos ou vídeo.
Ao iniciar o lV módulo do curso TIC e vendo que uma das atividades seria um projeto midiático então inseri o Projeto A Pequena Sereia como parte deste, incluindo outros recursos midiáticos e colocando os alunos como produtores deles fazendo seu registro com o filme das atividades desenvolvidas. Diante disso houve necessidade de articular com as demais professoras das turmas envolvidas para colaborarem no projeto.
OBJETIVO GERAL
O projeto tem como objetivo geral, oferecer condições para os alunos utilizarem os recursos audiovisuais como forma de ampliar o vocabulário despertando o interesse pelas histórias infantis. Ampliar o conceito de família, identificando-a como elemento importante de transmissão de cultura e interagir com o grupo sabendo relacionar-se com as pessoas, percebendo a importância da cooperação nas relações humanas para seu desenvolvimento social e afetivo. Utilizar-se das ferramentas tecnológicas existentes na escola não só para fins de pesquisas e digitação, mas também na produções textuais das diversas formas de linguagem, produção de vídeos e produção e apresentações de slides para exporem seus trabalhos escolares.
DESENVOLVIMENTO
Os alunos assistirão ao filme A Pequena Sereia, depois será feita a interpretação comentando sobre os personagens, o local onde acontece a historia (fundo do mar), abordando todos os aspectos interdisciplinares que o filme proporciona, incluindo o tema transversal meio ambiente para serem trabalhados em todas as séries como conteúdo de português, matemática, ciências, historia, geografia e arte de acordo com os componentes curriculares propostos para o bimestre. Com atividades de recorte, colagem, pintura, desenho livre em cartolina e papel pardo, criação de história em quadrinhos e produções escritas, com registros em vídeos e/ou slides.
SITUAÇÕES SIGNIFICATIVAS
Os alunos do 1º ano montarão um painel ilustrativo do filme (Fundo do mar) colando com cola branca bolinhas de papel amassado, figuras retiradas da internet e em papel alumínio. Esta atividade será realizada da seguinte forma: as meninas pintarão uma folha de papel pardo com tinta guache usando os dedinhos, enquanto isso os meninos farão bolinhas de papel utilizando folhas de revistas velhas. O 2º ano fará um desenho livre da parte mais significativa do filme para eles utilizando cartolina e giz de cera, para tanto, a turma será dividida em grupos. O 3º ano fará a interpretação do filme criando uma história em quadrinhos em folhas de sulfite. O 4º e o 5º ano farão a interpretação do filme com produções textuais e também farão os registros das atividades das demais turmas por meio de fotos e produção e apresentação de vídeos utilizando as ferramentas movie maker (Windows) ou Openshot (Linux). Estes também digitarão seus textos para serem expostos na sala de leitura e no blog da escola e das professoras envolvidas no projeto. A atividade em ciências, matemática, historia e geografia será desenvolvida em sala de aula pelos professores regentes de cada ano de ensino de acordo com os componentes curriculares do bimestre focando sempre o assunto em questão, A Pequena Sereia. Depois digitarão os textos para serem expostos na sala de leitura e também colocados no blog da escola e das professoras envolvidas no projeto.
Será feito também, um questionário sobre o filme e colocado na webquest e no Google docs para que posteriormente os alunos possam respondê-lo.
1º ANO
CONTEÚDO
• Língua Portuguesa: Decodificação e interpretação e produção de texto;
• Matemática: Ordem, cores, ideia de adição e subtração;
• Ciências: Alimentação e saúde;
• Geografia: Relações pessoais e família;
• História: As pessoas que fazem parte da família;
• Artes: Recorte, colagem e pintura.
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
• Oferecer condições para os alunos utilizarem os recursos audiovisuais como forma de ampliar o vocabulário;
• Despertar a memorização, a atenção e o interesse pelas histórias infantis;
• Registrar as pessoas que compõem a família;
• Interagir com o grupo sabendo relacionar-se com as pessoas;
• Respeitar a natureza e saber preservá-la;
• Desenvolver a concentração e a coordenação motora;
• Ampliar o conceito de família, identificando-a como elemento importante de transmissão de cultura;
• Demonstrar atitudes e comportamento favoráveis à saúde, em relação à alimentação e diferenças com as demais pessoas;
• Perceber a relação entre o homem e o meio ambiente;
• Perceber a Importância da cooperação nas relações humanas para seu desenvolvimento social e afetivo;
• Desenvolver o gosto pela leitura;
• Utilizar-se dos recursos midiáticos como ferramentas pedagógicas para o avanço de seu desenvolvimento educacional.
.
2º ANO
CONTEÚDO
• Língua Portuguesa: Leitura, interpretação e produção de texto;
• Matemática: Números ordinais, quantidade, formas, adição e subtração;
• Ciências: Alimentação (frutos do mar);
• Geografia: Paisagem;
• História: Família;
• Artes: Cores, recorte, colagem e pintura.
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS:
• Oferecer condições para os alunos utilizarem os recursos audiovisuais como forma de ampliar o vocabulário;
• Desenvolver o gosto pela leitura;
• Despertar a memorização, a atenção e o interesse pelas histórias infantis;
• Reconhecer a importância do viver em família e identificar outros tipos de famílias e seu modo de viver nas diferentes culturas;
• Interagir com o grupo sabendo relacionar-se com as pessoas;
• Respeitar a natureza e saber preservá-la;
• Comparar os diferentes tipos de alimentos;
• Desenvolver a concentração e a coordenação motora;
• Perceber a relação entre o homem e o meio ambiente e as transformações das paisagens;
• Perceber a Importância da cooperação nas relações humanas para seu desenvolvimento social e afetivo.
• Utilizar-se dos recursos midiáticos como ferramentas pedagógicas para o avanço de seu desenvolvimento educacional.
3º ANO
CONTEÚDO
• Língua Portuguesa: Elaboração de texto (história em quadrinhos);
• Matemática: Números naturais, ordinais, adição e subtração;
• Ciências: Cadeia alimentar; Interferência do ser humano nos ecossistemas;
• Geografia: Relação homem/natureza;
• História: Outras formas de viver e morar;
• Artes: Cores, pintura, desenho.
OBJETIVO ESPECIFÍCO:
• Desenvolver o gosto pela leitura;
• Desenvolver a criatividade para criar histórias com coerência;
• Oferecer condições para os alunos utilizarem os recursos audiovisuais como forma de ampliar o vocabulário;
• Despertar a memorização, a atenção e o interesse pelas historias infantis;
• Interagir com o grupo sabendo relacionar-se com as pessoas;
• Respeitar a natureza e saber preservá-la;
• Observar, relatando o fluxo de energia nas cadeias alimentares;
• Observar, compreendendo e comparando a ação do ser humano nos ecossistemas regionais;
• Desenvolver a concentração;
• Diferenciar diferentes formas de se viver e morar;
• Perceber a relação entre o homem e o meio ambiente e reconhecer que a organização do espaço se dá através das relações da sociedade com a natureza;
• Perceber a Importância da cooperação nas relações humanas para seu desenvolvimento social e afetivo.
• Utilizar-se dos recursos midiáticos como ferramentas pedagógicas para o avanço de seu desenvolvimento educacional.
4º ANO
CONTEÚDO
• Língua Portuguesa: Produção escrita do filme, estabelecendo à ordem dos fatos com coesão e coerência;
• Matemática: Medidas de tempo, operações;
• Ciências: Diversidade dos seres vivos;
• Geografia: Paisagens vegetais e suas mudanças.
OBJETIVO ESPECIFÍCO:
• Desenvolver o gosto pela leitura;
• Desenvolver a criatividade, a atenção para interpretar uma história e reescrevê-la com coerência e coesão;
• Oferecer condições para os alunos utilizarem os recursos audiovisuais como forma de ampliar o vocabulário;
• Despertar a memorização, a atenção e o interesse pelas histórias infantis;
• Interagir com o grupo sabendo relacionar-se com as pessoas;
• Respeitar a natureza e saber preservá-la;
• Comparar a diversidade dos seres vivos nos diferentes ecossistemas do município e em outros lugares;
• Desenvolver a concentração;
• Identificar diferentes unidades de medida de tempo.
• Perceber a relação entre o homem e o meio ambiente;
• Relatar as mudanças ocorridas na paisagem do município.
• Perceber a Importância da cooperação nas relações humanas para seu desenvolvimento social e afetivo.
• Utilizar-se dos recursos midiáticos como ferramentas pedagógicas para o avanço de seu desenvolvimento educacional.
5º ANO
CONTEÚDO
• Língua portuguesa: Produção escrita do filme com coesão e coerência, observando a segmentação de frase e parágrafos e os recursos do sistema de pontuação e de acentuação;
• Matemática: Grandezas e medidas, números e operações;
• Ciências: Interferência do ser humano no ambiente;
• Geografia: Fauna e flora.
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS:
• Desenvolver o gosto pela leitura;
• Desenvolver a criatividade, a atenção para interpretar uma história e reescrevê-la com coerência e coesão;
• Oferecer condições para os alunos utilizarem os recursos audiovisuais como forma de ampliar o vocabulário;
• Desenvolver habilidades para criar poemas;
• Despertar a memorização, a atenção e o interesse pelas histórias infantis;
• Interagir com o grupo sabendo relacionar-se com as pessoas;
• Respeitar a natureza e saber preservá-la;
• Reconhecer unidades de medida de massa, capacidade e comprimento.
• Desenvolver a concentração;
• Perceber a relação entre o homem e o meio ambiente; Compreender a relação do ser humano com o ambiente e os desequilíbrios ambientais provocados por este;
• Reconhecer a flora e fauna marinha;
• Perceber a Importância da cooperação nas relações humanas para seu desenvolvimento social e afetivo.
• Utilizar-se dos recursos midiáticos como ferramentas pedagógicas para o avanço de seu desenvolvimento educacional.
RECURSOS:
• TV e Vídeo;
• Impressora;
• Computadores;
• Laptops;
• Máquina fotográfica;
• Celular de foto;
• Imagens retiradas da internet;
• Folhas de revista;
• Tinta guache;
• Lápis de cor;
• Giz de cera;
• Papel alumínio;
• Folhas de sulfite;
• Cola branca e cola colorida;
• Cartolina;
• Papel manilha;
• Figuras tiradas da internet;
• Tesoura;
• Giz lousa;
• Cadernos do projeto;
• Cadernos dos alunos.
AVALIAÇÃO
O processo de avaliação acontecerá através da participação dos alunos na realização das atividades propostas. Acontece também através da reflexão das ações ao longo de seu desenvolvimento, para que sejam feitas as intervenções necessárias e se atinja então com êxito os resultados esperados em sua etapa final. Acontecerá também na interação professor X aluno e entre aluno X aluno.
A finalidade da avaliação é a de diagnosticar a execução e os resultados que estão sendo pretendidos. Acontecerá também como um instrumento que auxilia a avaliação do processo ensino X aprendizagem.
REFERENCIAS:
Wikipedia
Google imagens
Disney
Portal do professor
domingo, 8 de julho de 2012
terça-feira, 8 de maio de 2012
Plano de aula com Hipertexto- poema
A casa e o seu Dono
Essa casa é de caco
Quem mora nela é o macaco.
Essa casa tão bonita
Quem mora nela é a cabrita.
Essa casa é de cimento
Quem mora nela é o jumento.
Essa casa é de telha
Quem mora nela é a abelha.
Essa casa é de lata
Quem mora nela é a barata.
Essa casa é elegante
Quem mora nela é o elefante.
E descobri de repente
Que não falei em casa de gente.
quinta-feira, 3 de maio de 2012
Assinar:
Postagens (Atom)
